健康原創短篇
TOUCH ME
故事：〈客戶沒有看見的草稿〉
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延伸關鍵詞：獵魂殺手
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佳禾接到矛盾的改稿要求，才發現三位同事看的版本各不相同。
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故事起點
設計師佳禾收到三封改稿信。業務說要鮮明，企劃說要安靜，主管則問為什麼沒照最早那版。她把三種方向疊進同一張海報，文字越來越多，卻誰也不滿意。晚上她看著第十七個檔名，發現每封信附的縮圖竟然不是同一張。
事情的轉折
她先整理各人正在看的版本與回覆時間，沒有立刻再畫一張。業務轉的是第二版，企劃看第六版，主管只看過提案草稿。佳禾說明目前差異，請團隊確認這次要給誰看、哪項需要由誰決定。她也承認自己前幾次只寄附件，沒寫變更重點，讓更新很容易埋在信件裡。
接著的行動
會議改看兩個清楚標示的方案，每個方案交代用途、差異與仍待確認處，不再把所有偏好混成一張。負責人選定方向後，佳禾發出統一的確認版，後續需求另列影響與時程。有人臨時想換顏色，大家能看見這是新決定，而不是聲稱早就要求過的內容。
故事結尾
正式印件到手時，佳禾留下最初那張擁擠海報，放進內部檢討，不當作客戶的笑話。她把下一案的信件標題寫成版本、目的與待確認事項。桌上還是有草稿，但她不再用更多檔案追趕看不見同一張圖的人；這次每個回覆都有清楚的對象。
把TOUCH ME交給下一位讀者
「TOUCH ME」標示的是來路，不是替這篇短文預先寫好的主題答案。 沿著TOUCH ME定位閱讀方向以後，可把人物前後的做法寫在兩欄，看看哪項消息促成改變。 同一數字出現在兩張表裡，來源日期不同就可能回答兩個不一樣的問題。 值班者臨時有事，哪位夥伴已答應代班，又有哪些地方還留著原先名字？ 交到手上的資料若各有不同日期，哪位負責人能確認真正安排，又需要讓哪些製作者知道結果，才方便後續使用相同內容？ 第一次使用新工具的人可能怕問得太基本，帶領者先讓他說清目前做到哪裡。問題接到實際操作後，雙方就能共同查找而把表現壓力暫時放回一項可以完成的小任務。
誤讀從哪一處開始發生
兩個方案在會議中分開交代用途，原先擠在海報上的偏好開始有明確比較對象。選定方向後再發統一稿，敘事以不同資料形式呈現確認順序，也讓正式製作建立在已說清的決定而非繼續累加不相容要求。 「兩個清楚標示的方案」讓海報討論有可分別查看的對象，所有要求無須再混到同一張。用途與差異一併寫明，也讓待確認的部分有具體位置可問。 從佳禾暫停繪稿開始列出資訊工作，依序寫各人所看版本、回覆時間與待決目的。每項對回會議後的確認方式，便能看出新流程補在哪個缺口，也使反覆製作和真正取得共同方向保持清楚差別。 提案草稿仍留在主管的視野裡，後來增加的修改並未自動成為大家共同的資訊。 將確認版與後來換色要求排在兩個時點，再各註明哪項內容已決定與哪項仍需評估。時間線能讓新增工作有清楚來源，也讓影響與期限回到真正需要確認的位置而無須以早就說過替代當次共同決定。 先按縮圖找到各信對應的稿件，再分別整理每項意見原來指向的內容。
筆記不要漏掉那個動作
第一遍記下的疑問可能已被全文回答，也可能因漏看條件而問得太寬。重讀後將問題改寫得更具體並保留原版本，自己的筆記就能呈現理解增加的方向與仍值得查找的部分。 孩子用「他很壞」概括人物時，陪讀者可問是哪個行動讓他生氣而先聽完理由。再一起核對當時的消息與選擇，情緒有具體落點後也比較容易討論人物還能怎樣做。 小字讀久了容易想跳過長段，可以先調整到舒適的字級再選一段完整讀，讓閱讀速度依實際辨認能力安排。 等車時讀完一個段落即可暫停，記下當下問題會比急著滑到底更容易接續。